Pensaments i contextos

1. Introducción. (1 punto)

• - Describir la situación social,
• política e histórica.

• - Escribir máximo 7 u 8 líneas sobre
• fechas, contexto y obra del autor del texto.

2. Ideas principales. (2 puntos)

- Señalar las ideas principales encontradas en el texto, sobre el autor y sus teorías (esquemáticamente). Puedes poner :

a) Idea tal

b) Idea tal

• y luego pones en el mismo texto
• que te dan del comentario la a) y la b) allí donde aparece del texto la idea
• que mencionas.

3. Comentario. (4 puntos)

- Desarrollar esas ideas principales, relacionándolas con lo estudiado del autor.

• 4. Opinión
• personal. (3 puntos)

- Explicar tus opiniones personales.

• - Se gestaron desde mediados del s. XVIII
• - Movimiento complejo que protesta contra el racionalismo anticuado.
• - Revaloriza la naturaleza y la fe en los valores del hombre.
• - Da importancia al progreso humano y a la educación.

Autores más importantes:

• - Rousseau
• - Pestalozzi
• - Fröbel
• - Herbart

Rousseau:

• - Defendió a ultranza el naturalismo.
• - Consideraba que el hombre es bueno por naturaleza.
• - Propugnaba que la educación ha de llevarse a cabo de acuerdo con la naturaleza.
• - Entendiendo naturaleza como las disposiciones primarias o hábitos no alterados por la instrucción.

Pestalozzi

• - Encauza los principios teóricos de Rousseau en una dimensión educativa práctica.
• - Incorpora postulados de una pedagogía social.
• - Defiende la educación elemental del pueblo y busca un método para hacerla posible.
• - Apoya la educación intelectual en el principio de la intuición.
• - Busca la educación moral.

Fröbel

• - Parte de una concepción idealista de la naturaleza humana.
• - La educación consiste en el desarrollo espontáneo de lo que el sujeto lleva dentro
• - y de una fundamentación práctica que tomó de Pestalozzi y aplicó a los párvulos.
• - Desarrollo el concepto de la educación integral y un tipo de materiales específicos novedosos.

Herbart

• - Primero en construir una pedagogía científica fundamentada en la filosofía y la psicología.
• - Ordena la realidad educativa conforme a conceptos universales.
• - Considera que el fin último de la educación es la moralidad.
• - Organiza la teoría de los pasos formales.

• - Nuevo sistema de pensamiento, gestado durante todo el siglo XVIII, y venía marcado por ungran interés por todo lo educativo.
• - Tb se le ha denominado "revolución pedagógica".
• - Contribuyeron los nobles ideales de los intelectuales de la Ilustración quienes pensaban que el hombre puede perfeccionarse a través de la educación.
• - Los hombres de la Revolución francesa trataron de llevar estos ideales a la práctica; su impacto en la educación en toda Europa fue enorme. Por ello se considera al siglo XVIII el siglo educador por excelencia.

Nació en Ginebra en 1712 y murió en Ermenonville (Francia), en 1778.

Tuvo una infancia muy difícil.

- En lugar de la vieja ley de la razón defendió y justificó la nueva creencia en la naturaleza. Este principio fue formulado como un credo persuasivo en sus escritos.

- Convenció de que la razón, sin ayuda de los más nobles instintos, podía llevar únicamente al materialismo y al error, mientras que el sentimiento y las emociones íntimas pueden conducir a la verdad intuitiva y a la auténtica felicidad.

- La educación natural que defiende es la que trata de enseñar al discípulo a guiarse en el mundo y resolver sus propios problemas, y a asumir la disciplina según las reglas que le indiquen sus mayores o preceptores.

- Una orientación así se movía en la esfera de lo individual y no podía constituir un plan de educación pública (aunque haya influido en el pensamiento pedagógico posterior y en la escuela moderna).

Las obras de Rousseau fueron escritas desde muy diversos planteamientos. Su visión era a la vez psicológica, política, pedagógica, histórica y antropológica.

Más que un anhelo de transparencia Rousseau pretendía desarticular al hombre y a la humanidad para volverlo a articular con un nuevo contenido y para una sociedad mejor. Su riqueza radica en la variedad de sus significados.

Obra

El discurso sobre la desigualdad de los hombres - 1752 --> ensayo. significó el motivo para desarrollar su pensamiento sobre la idea de que las desigualdades entre los hombres no son debidas a la naturaleza, sino a la sociedad.

Julia o la nueva Eloísa - 1761 --> novela sentimental, escrita en forma epistolar. Sobresalen la exaltación amorosa y la visión estética de la naturaleza. Personaje educado, honorable, filantrópico, tolerante e intelectual. Inicia aquí su modelo de educación que desarrollará en El Emilio.

El contrato social - 1762 --> recoge su pensamiento político. Expone su concepto de la justicia apoyado en la estructura social. En esta obra Rousseau aporta una concepción novedosa sobre la soberanía popular.

Obra 2

El Emilio (1762) --> su obra más influyente.