-
4 Kahalagahan ng Filipino sa kurikulum ng K-12 (4)
- Pagpapanatili ng Kultura at Tradisyon
- Paglinang ng Komunikasyon:
- Pagkakaroon ng Pantay-pantay na Pagkakataon:
- Paghahanda sa Globalisasyon:
-
6 proseso upang matuto ng wika
- Pasumala
- UNITARY
- Ekspansiyon at delimitasyon
- Kamalayang estruktural
- Awtomatiko
- Malikhain
-
madalas na gumagawa ng tunog upang makakuha ng atensiyon.
Pasumala o Random (1yr old)
-
panggagaya sa mga tunog na naririnig ng bata mula sa kaniyang kapamilya
Unitary (2yrs old)
-
ang mga bata ay kampante nang makalikha ng mga salita
Ekspansiyon at Delimitasyon (4yrs old)
-
medyo malinaw na ang kahulugan ng mga salita at pangungusap na nasasambit
Kamalayang Estruktural (5yrs old)
-
nagagawa na ng mga bata na makipag-usap sa iba’t ibang uri ng tao.
Awtomatiko (Kinder, 6yrs old)
-
mas mahahaba na ang pagbuo ng sariling pangungusap at naunawaan ang mga abstrak na kaisipan
Malikhain (Grade 1, 7yrs pataas)
-
2 Makrong pagsipat sa pagtuturo ng wika
- Lingguwistika
- Sosyolingguwistika
-
Nakatuon sa mga tuntuning pangwika (mekaniks, ortograpiya, gramatika, retorika, at estruktura ng wika)
Lingguwistika:
-
nakatuon sa kakayahang panggramatika (ponolohiya, morpolohiya, sintaks, at semantika)
Lingguwistika:
-
Layunin nitong matutunan ng mga mag-aaral ang wastong gamit ng salita, tamang paglalagay ng bantas, at iba pang tuntunin sa balarila.
Lingguwistika:
-
nakatuon sa makabagong phenomenon, kalakaran, isyu, o kairalang pangwika.
Sosyolingguwistika:
-
mas tinitignan ang gamit ng wika sa aktuwal at praktikal na buhay.
Sosyolingguwistika:
-
Paano ba itinuturo ang wikang filipino? (2)
- Preskriptibong Pagtuturo
- Deskriptibong Pagtuturo.
-
may mga sinusunod na tiyak na tuntunin at pamantayan.
Preskriptibong Pagtuturo:
-
Layunin nitong ituro ang tamang baybay, bantas, at balarila.
Preskriptibong Pagtuturo:
-
hinahayaan ang mag-aaral na gumamit ng wikang mas ginagamit nila sa aktuwal at praktikal na pakikipagtalastasan.
Deskriptibong Pagtuturo:
-
Ang pagtuturo ay nakatuon sa kung paano talaga ginagamit ang wika sa pang-araw-araw na buhay, na maaaring maglaman ng mga baryasyon at hindi pormal na gamit ng wika.
Deskriptibong Pagtuturo:
-
Mga Pagdulog sa klase na ginagamit sa Flipino (6)
- Inter-aktibo
- Kolaboratibo
- Tematiko
- Komunikatibo
- Kakayahang Lingguwistika
- Kakayahang Diskorsal
-
lahat ng estudyante ay dapat na kasali at aktibong nakikilahok.
Inter-aktibo:
-
Ang guro at mga mag-aaral ay may malayang interaksiyon,
Inter-aktibo:
-
nakatuon sa pagtutulungan ng mga mag-aaral sa mga pangkat.
Kolaboratibo:
-
ang mga mag-aaral ay natututo mula sa isa't isa at mas nakikilala ang kanilang sarili sa tulong ng iba.
Kolaboratibo:
-
ang konsepto ay iniuugnay sa iba pang disiplina at sa totoong buhay ng mga mag-aaral (multidisiplinaryo & interdisiplinaryo)
Tematiko:
-
nakatuon sa kakayahang umunawa at makabuo ng estruktura sa wika na sang-ayon sa mga tuntunin sa gramatika.
Komunikatibo:
-
Nakatuon ito sa kaalaman at kasanayan sa gramatika at wastong gamit ng wika.
Kakayahang Lingguwistika:
-
Mga Sandigang Teorya sa pagtuturo ng filipino (6)
- Teoryang Behaviorismo
- Teoryang Inatismo
- Teoryang Sosyolingguwistika
- Teoryang Komunikatibo
- Teoryang Kognitibo
- Teoryang Interaktibo
-
nakatuon sa pagpapahayag ng ideya sa loob ng isang kontekstong pasulat, pasalita, biswal, at birtuwal
Kakayahang Diskorsal:
-
teoryang nakatuon sa pag-uugali at mga reaksyon ng mga mag-aaral.
Teoryang Behaviorismo
-
Ang mga guro ay maaaring gumamit ng mga gantimpala at parusa
Teoryang Behaviorismo
-
likas na matuto ang mga bata ng wika kahit hindi ito lantaran at aktuwal na itinuturo.
Teoryang Inatismo
-
Ang teoryang ito ay nakatuon sa ugnayan ng wika at lipunan.
Teoryang Sosyolingguwistika
-
Binibigyang-diin nito ang konteksto ng paggamit ng wika sa aktuwal na buhay
Teoryang Sosyolingguwistika
-
Ang teoryang ito ay nakatuon sa kakayahang makipagkomunikasyon/ makipag-ugnayan sa iba.
Teoryang Komunikatibo
-
Ayon sa teoryang ito, ang pagkatuto ay isang proseso ng pagbuo ng kaalaman at pag-unawa.
Teoryang Kognitibo
-
Ang teoryang ito ay nakatuon sa interaksiyon sa pagitan ng guro at mga mag-aaral.
Teoryang Interaktibo
-
Pokus sa Pagtuturo sa asignaturang filipino (5)
- Student-Centered Approach
- Teacher-Centered Approach
- Learning Centered Approach
- Task-based Approach
- Content-Centered Approach
-
ang mag-aaral ang pokus ng proseso ng pagtuturo at ang guro ay nagsisilbing facilitator
Student-Centered Approach
-
ang guro ang pangunahing tagapagturo at may kontrol sa proseso ng pagtuturo.
Teacher-Centered Approach
-
Ang mag-aaral ay nakikinig at sumusunod sa mga instruksyon ng guro.
Teacher-Centered Approach
-
balanse sa pagitan ng student-centered at teacher-centered approaches.
Learning-Centered Approach
-
ang pokus ay nasa proseso ng pagkatuto ng mga mag-aaral, kung saan ang guro at mga mag-aaral ay nagtutulungan.
Learning-Centered Approach
-
ang mga aktibidad ay nakatuon sa mga tiyak na gawain na dapat isagawa ng mga mag-aaral/aktwal na aplikasyon
Task-Based Approach
-
nakatuon sa nilalaman o paksa na itinuturo
Content-Centered Approach
-
pagbibigay ng malalim na kaalaman at pag-unawa sa mga tiyak na paksa
Content-Centered Approach
-
napapanahong teorya sa pagtuturo at pagkatuto ng wikang filipino (2)
- Balarilang Transpormasyonal
- Monitor Model
-
Balarilang Transpormasyonal ay tinaguyod ni
Noam Chomsky
-
naglalayong ipaliwanag ang estruktura ng wika (gramatika)at ang kakayahan ng tao na makabuo ng mga pangungusap.
Balarilang Transpormasyonal
-
Monitor Model ay tinaguyod ni
by Stephen Krashen
-
Ayon sa teoryang ito, ang mas epektibong paraan ng pagkatuto ng wika ay sa pamamagitan ng natural na interaksyon
Monitor Model
-
2 sistema sa pagkatuto ng wika:
- Acquisition (natural na pagkatuto
- Learning (pormal na pagkatuto).
-
nakatuon sa kabuuan ng wika, ang mag-aaral ay hinihimok na matutunan ang wika sa tunay na komunikasyon.
Whole Language Education
-
teorya na nakabatay sa mga prinsipyo ng neuroscience at kung paano ang utak ng tao ay natututo.
Brain-Based Learning
-
Pangunahing Teorya Sa Pagkatuto Ng Wika (5)
- Teoryang Behaviorismo
- Teoryang Inatismo
- Teoryang Kognitibo
- Teoryang Interaksyonismo
- Teoryang KOneksyonismo
-
Teoryang Behaviorismo ay itinaguyo ni
B.F. Skinner
-
ang pagkatuto ng wika ay resulta ng pag-uugali na nakukuha sa pamamagitan ng stimulus-response.
Teoryang Behaviorismo
-
ang wika ay natutunan sa pamamagitan ng imitasiyon at reinforcement/paggantimpala
Teoryang Behaviorismo
-
Teoryang Innatismo ay itinaguyod ni
Noam Chomsky
-
Ayon sa teoryang ito, ipinapanganak ang tao na may likas na kakayahang matuto ng wika.
Teoryang Innatismo
-
ang utak ng tao ay may mga likas na kasangkapan para sa pagkatuto ng wika.
"Language Acquisition Device" (LAD)
-
tumutukoy sa mental na proseso ng tao sa pagkatuto ng wika.
Teoryang Kognitibo
-
Teoryang Sosyal Interaksyonismo ay itinaguyod ni
Lev Vygotsky
-
ang wika ay natutunan sa pamamagitan ng pakikipag-ugnayan sa iba.
Teoryang Sosyal Interaksyonismo
-
ayon sakanyan ang wika ay bahagi ng mas malawak na proseso ng kognitibong pag-unlad
Jean Piaget,
-
ang pagkatuto ng wika ay resulta ng mga neural na koneksyon sa utak.
Teoryang Koneksyonismo
-
ang wika ay natutunan sa pamamagitan ng pagtitipon ng mga karanasan na nagiging pattern o koneksyon sa isip,
Teoryang Koneksyonismo
-
Mahahalagang aspeto ng Filipino sa kurikulum ng elementarya:(6)
- 1. Paglinang ng Kasanayan sa Wika
- 2. Pagkilala at Pagpapahalaga sa Kultura
- 3. Paglinang ng Kritikal na Pag-iisip
- 4. Pagpapalawak ng Bokabularyo
- 5. Pagtuturo ng Estrukturang Gramatikal
- 6. Paghahanda sa Paggamit ng Wika sa Araw-araw na Buhay
-
Mga Simulain sa Pagtuturo ng Filipino (5)
- Pag-unawa sa Konteksto:
- Pagkatuto Batay sa Kasanayan
- Integrasyon ng Panitikan at Wika:
- Paggamit ng Komunikatibong Metodo:
- Pagkatuto sa Pamamagitan ng Pagtuklas
-
Dapat ay konektado ang mga aralin sa kanilang karanasan, kultura, at kasalukuyang sitwasyon upang mas madali nilang maunawaan at magamit ang wika.
Pag-unawa sa Konteksto:
-
pamamaraan ng pagtuturo at pagkatuto na nakatuon sa paglinang ng mga tiyak na kasanayan o abilidad
Pagkatuto Batay sa Kasanayan
-
Paggamit ng kwentong-bayan, tula, sanaysay sa pagtuturo ng Filipino.
Integrasyon ng Panitikan at Wika:
-
ang mag-aaral ay hinihikayat na tuklasin ang kaalaman sa wika sa pamamagitan ng kanilang sariling mga karanasan.
Pagkatuto sa Pamamagitan ng Pagtuklas
-
Mga Metodo sa Pagtuturo ng Filipino (6)
- Tuwirang Metodo
- Komunikatibong Pagtuturo
- Metodong Task-Based:
- Total Physical Response (TPR):
- Audio-Lingual Method
- Pagsanib ng Teknolohiya sa pagtuturo
-
ang wika ay itinuturo sa pamamagitan ng direktang paggamit nito sa loob ng klase.
Tuwirang Metodo
-
Ang guro ay gumagamit ng mga larawan, aksyon, at iba pang mga visual aid
Tuwirang Metodo
-
nakatuon sa pagpapalakas ng kakayahan ng mag-aaral na makipag-komunikasyon nang epektibo.
Komunikatibong Pagtuturo
-
ang mag-aaral ay binibigyan ng mga gawain o "tasks" na naglalayong gamitin ang wika sa partikular na konteksto.
Metodong Task-Based:
-
gumagamit ng pisikal na galaw/aksyon upang maunawaan/matutunan ang mga bagong salita at parirala.
Total Physical Response (TPR):
-
nakatuon sa pagkatuto ng wika sa pamamagitan ng paulit-ulit na pakikinig at pagsasalita
Audio-Lingual Method
-
paggamit ng mga makabagong teknolohiya(software, video,yt) .
Pagsasanib ng Teknolohiya sa Pagtuturo:
-
Ang Pagpaplano sa Pagtuturo ng Filipino (10)
- 1. Pagbuo ng mga Layunin ng Pagkatuto.
- 2. Pagsusuri sa Pangangailangan ng Mag-aaral (Needs Analysis)
- 3. Pagpili ng Mga Nilalaman at Paksa
- 4. Pagpili ng Metodo, Istratehiya, at Teknik
- 5. Pagbuo ng Balangkas ng Aralin (Lesson Plan)
- 6. Paghahanda ng Mga Kagamitang Panturo
- 7. Pagtataya at Ebalwasyon
- 8. Pagsasaayos ng Oras (Time Management)
- 9. Pagkilala sa Iba't Ibang Estilo ng Pagkatuto
- 10. Pagbibigay ng Feedback
-
Istratehiya para maituro ang wika (6)
- Phonics
- Whole Language Approach
- Balanced Literacy Approach
- Language Experience Approach
- Interactive writing
- Multidisciplinary Approach
-
pagtuturo ng kaugnayan ng mga letra at ang mga tunog na kanilang kinakatawan.
1. Phonics
-
tinuturuan ang mga mag-aaral na unawain ang kahulugan ng salita, pangungusap, at mga teksto sa kabuuan,
2. Whole Language Approach
-
Pinagsasama ng balanced literacy ang mga elementong mula sa phonics at whole language approach
3. Balanced Literacy Approach
-
ginagamit ang personal na karanasan ng mag-aaral bilang pangunahing materyal sa pagtuturo ng pagbasa at pagsulat.
4. Language Experience Approach (LEA)
-
nagtutulungan ang guro at mag-aaral sa pagsulat ng isang teksto.
5. Interactive Writing
-
gumagamit ng iba't ibang pandama sa pagtuturo ng pagbasa at pagsulat.
6. Multisensory Approach
-
Mga Pamamaraan na may mga tiyak na gawain (4)
- Pagbuo ng Mga Gawaing Pampagkatuto
- Story Sequencing
- Letter Formation
- Fine Motor SKills Activities
-
Pagbuo ng Mga Gawaing Pampagkatuto (3)
- Gamit ang Larawan o Visual Aids:
- Interactive Worksheets:
- Learning Centers:
-
Story Sequencing(3)
- Picture Sequencing
- Story Strips
- Retelling a Story
-
Letter Formation(4)
- Tracing Letters
- Clay Letters
- Sand or Salt Tray Writing:
- Letter Stamps:
-
Fine Motor Skills Activities (2)
- Cutting and Pasting
- Threading Beads or Lacing
|
|
