Anfangsunterricht Deutsch

Bezeichnung zwischen Zeichen und Denotat

Visuelles oder akustisches Zeichen, welches in Beziehung zur Sache steht, indem Aspekte imitiert werden

--> Telefonhörer

- Beziehung zwischen Zeichen und Bezeichnetem        beruht ausschließlich auf Konvention

• -  Ist immer Sprach- und Kulturspezifisch
• --> Giftsymbol

• Auto, Ball, Haus, Mensch = ikonische Zeichen
• Schild als Gesamtheit = Symbol

• Falsches Beispiel führt zu falscher Generalisierung
• --> Igel = Libe, Zige, Dibe
• --> Leita, Koffa

• Der Lehrer muss den Schülern Wörter geben, die eine Generalisierung zulassen.
• Hierbei muss allerdings zwischen Fremd- und nativen Wörtern unterschieden werden

• Ä klingt wie A & E wird aber mit Ä geschrieben wegen dem Morphemkonstanzprinzip:
• Hände -> Hand
• Ränder -> Rand

• 1. Direktes a im Wortparadigma -> ich falle, du fällst
• 2. Das a kommt nicht im Wortparadigma vor -> ich wälze, du wälzt (kein a in direkter Umgebung)
• 3. Es gibt kein verwandtes Wort mit a -> Käse, Säge (Dies sind Lernwörter. Man kann nicht ableiten, dass diese Wörter mit a geschrieben werden)

• Wörter mit einer Auslautverhärtung können verlängert werden.
• -> Walt = Wald -> Wälder
• Und ist ein Merkwort

• Wortgruppen in einem Satz können durch die Umstellprobe identifiziert werden.
• Nominalgruppen stehen immer am Ende und werden groß geschrieben

Haben immer Endungen (e, es, er, en)

• Das Komma trennt Relativsätze von Hauptsätzen
• Das Komma trennt dass-Sätze von Hauptsätzen ab
• -> Dafür muss aber die Satzkonstruktion oder Eigenschaften erkannt werden

Hier ist die Satzstruktur egal. Wichtig ist die Funktion für den Leseprozess

• Koordination: ein schönes, rotes Kleid
• ->Gleichwertig
• Satz im Satz
• Herausstellung

Satzgrenze: Alles was rechts vom Komma steht, hat eigenes Verb

• Verben und ihre Untertanen bilden Königreiche. Diese werden durch Kommata abgegrenzt.
• „Unsere Katze faucht immer, wenn sie einen Hund sieht"
• Wortgruppe/Untertanen Verb/König

• König = Verb
• Königreich = König & Untertanen
• Enklave = eingeschobener Satz
• Untertanen = Wortgruppen

• König = finites Verb
• Königin = infinites Verb (Hilfsverb)ZB. kann gewinnen

• ä weil: Kind hat e&ä zur Auswahl und hat sich einfach falsch entschieden. ZB. wegen der Anlauttabelle
• d weil: Übergeneralisierung (Das Kind weiß, dass nicht alles so geschrieben wird wie man es hört und wendet es nun auf alles an)

• Trochäus (betont/unbetont)
• Grundform zweisilbig oder verlängern (Ball/Bälle->nativ)
• kein Y, ß, oder C alleine und Ä,Ü usw
• E in der Reduktionssilbe 
• Ausnahmen: Igel, Tiger, Biber, Vater, Vogel, Vase

• Typ 1 offene Silbe – langer Vokal
• Ha-se, Na-se, Da-me, La-ger, su-chen,
• Typ 2 geschlossene Silbe – kurzer ungespannter Vokal
• Tan-te, Kan-te, Lis-te, hal-ten, fas-ten, schal-ten
• Typ 3 Silbengelenk (RiNG BaNK) der komische „n“ Laut
• Ein intervokalischer Konsonant und kurzer ungespannter Vokal in der
• Hauptsilbe Kommen, sonnen, wollen, können,
• Typ 4 Silbeninitiales-h. Folgen zwei Vokale aufeinander, wird die Silbengrenze mit einem h visualisiert
• Ruhe, Ehe, Truhe, gehen, Schuhe,
• Typ 5 Silbenschließendes-h. Diese Form tritt unregelmäßig auf. Steht nur vor l,m,n,r
• nehmen, Bohne, Söhne

• Nomen werden großgeschrieben
• Nomen werden definiert als: lassen sich anfassen/fotografieren usw. (semantisch)-> deckt niemals alle Nomen ab. ZB Licht
• Artikelprobe: der, die, das, dieses, jenes, welches…
• Achtung!!!! Wörter dürfen nicht aus dem syntaktischen Kontext genommen werden. ZB: Wir singen. Kind sagt: Das Singen und schreibt es groß. Es muss also immer im Satz überprüft werden.

• Kein eigener NG (Nominalgruppen)wird großgeschrieben
• Umstellen
• NG erkennen
• Regelformulierung: letztes Wort der NG wird großgeschrieben
• Adjektivattribute einsetzen ZB: Der Bauer, der kluge Bauer, Der kluge, fleißige Bauer…
• Achtung!!! Adjektive können auch vor Verben gesetzt werden ZB „Ich muss schön Malen“ Also muss nicht einfach nur ein Adjektiv vorsetzten, sondern das Attribut muss immer auf folgende Endungen enden. ZB e, er, en, es

Wenn ein Satz beliebig weitergeführt werden kann, muss kein Komma gesetzt werden. Also wenn der vorherige Satz kopiert wird.

• ZB. Er backt den Kuchen, weil sie Geburtstag hat und weil sie feiert.
• Wenn der Satz nicht weitergeführt werden kann, muss ein Komma gesetzt werden.

ZB. Er backt Kuchen, weil sie Geburtstag hat, und er schreibt ihr ein Lied.

• Am Beispiel Vogel: Kind sucht sich das erste raus und guckt nicht alle durch. F kommt vor V in der Tabelle. -> F ist dominant. Alle V Wörter (Vater) sind Lernwörter. Genau wie C. Es gibt nur wenige Worte mit C.
• Unsere Buchstaben zählen auf Phoneme ab. Daher ist es egal ob man Dialekt spricht, oder nicht.