Strukturen sozialer Ungleichheit, sozialer Wandel und soziale Sicherung

Soziale Ungleichheit bedeutet die ungleiche Verteilung von Ressourcen (= als wertvoll angesehen)  in einer Gesellschaft

-> ungleiche soziale Partizipation also die Möglichkeit zur gesellschaftlichen Teilhabe

• Geschlecht
• Beruf
• Alter
• ethnische Zugehörigkeit

• Materieller Wohlstand -> Einkommen; Vermögen; Armut
• Bildung -> Bildungsabschluss;soziale Herkunft
• Macht -> berufliche Befugnisse; Einkommen, Vermögen
• Prestige -> Berufszugehörigkeit; soziale Herkunft

Wohlstand als Mittel zur Realisierung von Vorstellen und Wünschen-> Lebensstandart

Eigentum einer Person oder Körperschaft

• Einkommensfunktion : Vermögen-> Grundstein für Einkommen
• Nutzungsfunktion: Sachvermögen-> Entfall bestimmter Kosten ( Haus-> keine Miete)
• Sicherungsfunktion: Rücklagen -> Sicherheit im Notfall
• Machtfunktion: Vermögen, welches für wirtschaftliche Prozesse benötigt wird, rhöht die wirtschaftliche und politische Gestalltungsmacht

214 500€ Netto

74%

Einnahmen eines Privathaushaltes (gesamtes Haushaltseinkommen)

• Einkommen aus Arbeit
• Vermögenseinkommen (Zinsen, Miete..)W
• Transfereinkommen (Kindergeld...)

Verfügbares Einkommen nach Abzug der Sozialabgaben und Steuern

• Größe (Einpersonen-, Zweipersonenhaushalt...)
• soziale Stellung ( Selbstständiger, Beamter...)
• Alter
• Haushaltstyp (Alleinlebende, Alleinerziehende, Paare...)

(BIP oder Volkseinkommmen) / Bevölkerungszahl

• Beispiel : eine 5-Köpfige Familie mit einem Pro-Kopf Einkommen von 600 € ( also 300€ insgesamt) kommt sehr gut zurecht jedoch ein Single mit dem gleichen Pro-Kopt Einkommen hat damit schon Probleme
• Sagt nichts über die Fähigkeit aus, mit dem Geld gut zu Leben

Das bedarfsgewichtete Einkommen, auch als Äquivalenzeinkommen bezeichnet, wird herangezogen, um die Einkommen unterschiedlich großer Haushalte vergleichbar zu machen. Dabei wird berücksichtigt, dass größere Haushalte zwar einen höheren Bedarf an Wohnraum, Lebensmitteln, Kleidung etc. haben, dass in bestimmten Lebensbereichen jedoch auch, z.B. durch die gemeinsame Nutzung von Küche und Bad, gemeinsame Versicherungen etc., geringere Pro-Kopf-Kosten anfallen als in einem Ein-Personen-Haushalt. Zudem wird davon ausgegangen, dass jüngere Kinder einen geringeren Bedarf als Erwachsene haben. Das Äquivalenzeinkommen ergibt sich aus der Summe der Einkommen aller Haushaltsmitglieder, welche anschließend durch einen Wert dividiert wird, der üblicherweise anhand der „neuen OECD-Äquivalenzskala“ bestimmt wird. Der ersten erwachsenen Person im Haushalt wird der Gewichtungsfaktor 1 zugewiesen. Um die Vorteile des gemeinsamen Wirtschaftens zu berücksichtigen, erhalten weitere Personen ab 14 Jahren ein Gewicht von 0,5. Kindern unter 14 Jahren wird ein Gewicht von 0,3 zugewiesen. Das Haushaltseinkommen einer Familie mit zwei Kindern unter 14 Jahren würde demnach durch den Wert 2,1 dividiert werden.

• Absolute/Extreme Armut
• Relative Armut
• Sozio-Ökologische/ Gefühlte Armut

Betroffene können sich Lebensnotwendigste nicht leisten : <1,90US-$/ Tag

• In Industriestaaten, da keine absolute Armut zu finden sei
• Unfähig an gesellschaftlicher Teilhabe
• Kulturelle und soziale Mängel (Deprivation)

• In Industriestaaten
• Angst vor gesellschaftlicher Ausgrenzung, Verschlechterung des Einkommens, Armut -> Hoffnungs- & Perspektivlosigkeit, keine Zuversicht
• Subjektives Armutsbefinden; Diskriminierung (objektiv nicht arm)

Beschreibung einer Personengruppen, die  kontinuierlich in unsicheren Lebensverhältnissen und leicht oberhalb der Armutsgrenze leben

Wenn jemand weniger als 60% des Medians des Nettoäquivalenzeinkommens hat

Wenn jemand weniger als 50% des Medians des Nettoäquivalenzeinkommens hat.

• Messung des Verhältnisses der als arm definierten Bevölkerung zur Gesamtbevölkerung
• Armutsgefährdung, Armut und soziale Ausgrenzung lassen sich auch auf bestimmte Bevölkerungsgruppen differenziert erheben.

D) Mangel

• Bereich Wohnen: kein ausreichender Wohnraum und Mängel an der Grundausstattung
• Bereich Konsum: Mangel an gängigen Konsumgütern und fehlende Möglichkeit zur Reparatur
• Bereich Rücklagenbildung: keine Möglichkeit zu sparen

lediglich Einkommensarmut oder ein Deprivationszustand ist vorhanden

Armut tritt abwechselnd mit Phasen des Wohlstandes auf und wird als Risiko individueller Lebensabläufe gesehen

dauerhaftes Einkommen unter der Armutsgrenze

• Einkommen
• Armutsgefährdung
• sozialer Status 
• Schlüsselfaktor für wirtschaftlichen Erfolg 
• soziale Teilhabe 
• soziales Ansehen

• (sozialen)Herkunft
• Geschlecht
• Religion
• Wohnort
• etc.

• Bildungssystem: auf die Mittelschicht ausgerichtet           -> Kinder mit stark abweichenden Merkmalen werden nicht angemessen gefördert
• Kinder aus unteren Schichten werden meist später eingeschult
• Kinder aus unteren Schichten bekommen schlechtere Empfehlungen für die Weiterführende Schule 
•  Kinder aus unteren Schichten haben meist schlechtere kognitive und sprachliche Fähigkeiten
• Bildungsanspruch: Akademiker wollen auch dass ihre Kinder einen hohen Schulabschluss absolvieren -> höhere Unterstützung und Lernmotivation der Kinder
• Kinder aus höheren Schichten haben einen größeren Glaube an die eigene Leistungsfähigkeit
• Finanzen : besondere Förderung (Nachhilfe, Musikschule...)

• früh ansetzende Förderung der Kinder aus unteren Schichten
• Ausbau ganztägiger Bildungsangeboten

-> Teilbereiche der Gesellschaft (Subsysteme) z.B. Gesundheitssysteme, Arbeitsmarkt, Schulsystem, Kulturbetrieb...-> gesamte Gesellschaft

wertvolle Fähigkeiten & Ressourcen Arbeitsplätze (z.B. Anzahl)Freizeitgestaltung als wichtig erachtete Güter und Dienstleistungen

Deckung der Grundbedürfnisse(Agrarsektor) ->  mehr Ansprüche der Güterbesitzer(Industriesektor) -> Rationalisierung; Standardisierung; Produktivitätssteigerung; Arbeitsteilung; mehr Freizeit; ... -> höheres Bedürfnis nach (konsumbezogenen) Dienstleistungen

Gründe:soziale Marktwirtschaft ( Ludwig Erhard, Alfred Müller-Armack) + DM Ausbau wirtschaftlicher Produktionsstätten Marshallplan...-> Wirtschaftswunder (1950er & 1960er): Steigerung des Volkseinkommens & Löhne -> Wohlstandswachstum für beinahe jeden Folgen: Veränderung des Konsumverhalten Fress-; Bekleidungs-; Einrichtungs- Auto- und Reisewelle (1960)Mehr Eigenheime Standard : Besitz einer Waschmaschine & Fernseher

Wandel Anteil der Teilzeitbeschäftigten ist gestiegen-> zahlen weniger Steuern: kleinerer Beitrag für das Versicherungssystemstärkerer Wachstum der Anzahl der weiblichen Teilzeitbeschäftigten als der männlichen

Verdreifachung der Leiharbeiter innerhalb der letzten 10 Jahren40% der Leiharbeiter haben nur 3 Monate den Job -> Übergangslösung71% der Leiharbeiter sind Arbeitslose oder Berufseinsteiger -> Möglichkeit, um auf dem Arbeitsmarkt zu kommenhohes Risiko wieder arbeitslos zu werden

jemand dessen Erwerbseinkommen zum überleben nicht ausreicht und somit von Seiten des Staates  ,,aufgestockt" wird.jemand der ALG I ( 60% des ehemaligen Gehaltes, nach mind. 12 Monatiger Arbeit) bezieht und davon nicht Leben kanndie Anzahl der Beziehenden ist leicht gestiegen

• Bildungsexpansion Demografischer Wandel Pluralisierung der Lebensformen Entwicklung der sozialen Rollen
• Wertewandel
• Industrialisierung
• Migration

höhere Bildung (also nicht nur die schulische Grundausbildung) für die Breite der Bevölkerung

• Veränderung der Anforderungen an die Qualifikationsprofile der Arbeitnehmer
• Wohlstandswachstum
• neue Bedürfnisstrukturen und Werte
• Demokratisierung Überzeugung : ,, Aufstieg durch Bildung" (guter Schulabschluss-> höherer sozialer Status)

Angleichung der Schulsysteme in den Bundesländernneue HochschulenOberstufe: Kurssystem -> Verbesserung der Vorbereitung auf das Studiumkein Schulgeld, auch nicht für das Gymnasium, weitgehende LernmittelfreiheitFolgen: mehr Bürger mit höheren Schulabschlüssen; Studierendenquote stieg von 11% (1970er) auf 56% (2018)

Schülern* Kompetenzen beizubringen, anstatt ausschließlichen Inhalt: Fähigkeit sich selbst Wissen anzueignen

• Wandel im Erwerbsleben: Statt im Leben nur einen Beruf zu machen (Lifetime employment) tendiert es eher zu einem mehrmaligen Wechsel der beruflichen Laufbahn (Lifetime emplyability)-> fragmentierte Erwerbsbiografie
• Notwendig, Wissen und Fähigkeiten selbst aneignen zu können Benötigung von einer höheren Flexibilität und Mobilität

Bevölkerungsentwicklung welche Veränderungen in der Sozialstruktur hervorbringen kann

• Altersstruktur einer Bevölkerung
• Geburtenzahl (Fertilität)
• Sterbefälle (Mortalität)
• Einwanderungs-Und Auswanderungszahlenquantitatives
• Verhältnis zwischen Mann und Frau

• Mortalität sinkt->Lebenserwartung steigt(>2x länger als vor 140 Jahren; 78/83 Jahre): es gibt immer mehr alte Menschen
• Geburtenrückgang: es werden immer weniger Kinder geboren ( 2014: 1,47 Kinder/Frau)
• Wanderungszahlen: Migration ins Ausland

• ,,Enthäuslichung" der Frau:
• Emanzipation (1960er); Erwerbstätigkeit der Frau -> Job im Vordergrund; Familiengründing in den Hintergrund -> Je höher das Bildungsniveau von Frauen, desto eher verzichten sie auf Kinder.
• Anspruchsvoller Lebensstil und Konsumdenken: Komfort und Freizeit= wichtig; Kinder= Kostenfaktor; -> weniger Kinder; Je höher das Einkommen ist und je höher der Wert der eigenen Freizeit eingeschätzt wird, desto höher sind die Opportunitätskosten (Geld, welches nicht verdient werden kann)
• Mangelnde Versorgung mit Kinderbetreuungsplätzen: Entscheidung: Kind oder Karriere, da zu wenig Betreuungsmöglichkeiten existieren
• Strukturelle Benachteiligung von Familien: Kinderlose: Vollbeschäftigt-> höheres Einkommen-> besserer Lebensstandart, höhere Rente   Familien: weniger Einkommen, Versorgung der Kinder (teilw. durch staatliche Transferleistungen kompensiert)
• Gestiegene Ansprüche an die Elternrolle: hohe Ansprüche auf die kindliche Erziehung (Frühförderung, Bildungs-& Leistungsdruck...)
• veränderte Paarbeziehungen
• gesellschaftliche Akzeptanz von Kinderlosigkeit
• Anforderung an Mobilität
• Wunsch auf individuelle Wahlmöglichkeiten

Abwanderung von Wissenschaftler[inne]n u. a. hoch qualifizierten Arbeitskräften ins Ausland, wodurch dem Abwanderungsland Arbeitskräfte verloren gehen

• Bedeutung:
• positive Seiten des Demografischen Wandels
• Beispiele:
• weniger Geburten -> weniger Konkurenz + höhere weibliche Erwerbstätige
• große mittlere Generation mit guter Ausbildung -> gesamtwirtschaftlicher Aufschwung (vor allem in Entwicklungsländern)

• Konfliktpotential innerhalb einer Gesellschaft
• in Deutschland hinsichtlich der Arbeitsmarktsituation : gering
• -> Verhältniss zwischen den Personen die bald in den Arbeitsmarkt ein und austreten
• -> Andrang der vorhandenen Jobs
• Jugendarbeitslosigkeit-> Unzufriedenheit in einer Alterskohorte -> Perspektivlosigkeit -> Tumult

Veränderungen der Formen des Zusammenlebens

• weniger Kernfamilien (Vater, Mutter, leibl. Kinder)
• 2x so viele (1960er) Einpersonenhaushalte 
• 0,5 x so viele Eheschließungen, aber mehr Scheidungen, spätere Heirat
• Nesthockerphänomen
• Homosexuelle Ehen und Lebenspartnerschaften
• Wohngemeinschaften
• Alleinerziehende
• Patchwork-Familien
• unverheiratete Paare

• Eltern-Kind-Beziehung:
• früher: hierarchisch und auf Abhängigkeit und Gehorsam bauend
• jetzt: eher gleichgestellt, partnerschaftlich

• Auflösung der traditionellen Geschlechterrollen->  Vielfalt an neuen Rollen
• teilweise widersprüchliche Rollenerwartungen sowohl an die Frau als auch an den Mann
• Erwartungen steigen : Frauen sollen nicht nur gute Mütter, Hausfrauen und Partner sein, sondern auch noch erfolgreich im Job sein
• bei den Männern ändern sich auch die Erwartungen ( wenn auch langsamer) -> Hausmänner teilzeitarbeitende Väter,..