La construction sociale de l'intelligence

Maintien des différences, influence notre façon d'entrer en contact avec autrui et peut mener l'autre à se conformer à nos a priori de départ le concernant

Stéréotype positif peut amener à une amélioration des performances

Interaction permet à l'enfant d'élaborer nouveaux instruments cognitifs, qui permettent à leur tour à l'enfant de participer à des interactions sociales plus élaborées, favorisant alors une nouvelle restructuration cognitive, et ainsi de suite.

au travers de conflits centration, au travers d'interactions lors desquelles le sujet est essentiellement actif.

• Hétérogénéité dans les réponses des partenaires
• -> peut entraîner une prise de conscience double : conscience de l'inadéquation de son système de réponses, prise de conscience de l'existence d'alternatives différentes

quand correspondance entre réponses cognitives impliquées et réponses découlant de significations sociales

Effets facilitateurs, inductrice de progrès du dvlpt cognitif de l'enfant